Lettre FDE février 2016
Un article sur les questions posées par l’intégration aux COMUE pour les ESPE, un bref compte-rendu des interventions du collectif FDE lors du 8e congrès national de la FSU (Le Mans, 1-5 février 2016). lettreFDEfevrier2016
Month: février 2016
Lettre ouverte des enseignants du collège Hubertine Auclert de Toulouse
En ligne ici : http://www.politis.fr/articles/2016/02/de-la-misere-en-milieu_enseignant-34064/
Rapport Durand janvier 2016
Durand-rapport-Refondation-janvi-16
Situation de la formation des enseignants à l’université Poitiers
Dans un contexte national inédit de dégradation des conditions de travail et de formation, quelles propositions locales pouvons-nous formuler ? ContributionFDEjanvier2016-UP
L’évaluation par compétences dans le master MEEF ? non merci !
L’université de la Rochelle envisage de mettre en place l’évaluation par compétences pour le master MEEF à la rentrée. Cela a été discuté en réunion de département de l’ESPE université de Poitiers du 3 février : les collègues se sont positionnés contre l’idée de s’associer à cette « expérimentation ».
Faire partager les enjeux de la FDE (intervention Snep au congrès FSU)
Le congrès de Poitiers avait bien travaillé sur la FDE et les sujets qui ne font pas accord ne nous ont pas empêché d’avancer. Ce que nous n’avons pas réussi à faire, c’est à faire partager au plus grand nombre l’idée qu’une formation de haut-niveau, en lien avec la recherche- est un enjeu déterminant pour … [Read more…]
Pourquoi de la recherche dans la formation des enseignants ?
Nous faisons tous aujourd’hui le constat des difficultés grandissantes dans nos métiers, de la complexité à appréhender nos missions et des insuffisances de la démocratisation qualitative dans les parcours scolaires… Sur toutes ces questions qui touchent à l’école, il est impossible de se priver des apports de la recherche. Des éclairages étayés, pour agir le … [Read more…]
Le Snesup défend le projet d’une formation des enseignants universitaire et professionnelle
… mais avec les modalités actuelles de la formation initiale des enseignants, son architecture et sa mise en place dans des ESPE, sans moyens, on est loin du compte. Ce qu’on a, c’est : – une formation amputée, qui mène de front dans un temps très court et dans les contraintes imposées par l’employeur préparation … [Read more…]